ࡱ ; 9
! " # $ % & ' ( ) * + , - . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 : ; < R o o t E n t r y
! " # $ % & ' ( ) * + , - . / 0 1 2 4 6 7 8 9 : ; < = > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Z [ \ ] _ ` a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z { | } ~
® `V Text StarWriter 5.0 face tarOffice 5.2
|
x3 td align=center> n2 . Times New Roman - `E R X
n) . Symbol h
n) . Symbol
n) . Symbol 8
n) . Symbol
n) . Symbol
n) . Symbol p
n) . Symbol
n) . Symbol @
n) . Symbol
n) . Symbol
Z SBX sb
Z Standard StarBASIC SBX AR SBX AR SBX AR 2c%bqq L SWG , A <
# $ % & ' ( ) * . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; < = > ? @ A B C D G H K
! " # $ % & ' ( ) * + , - . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; < = > ? @ A B C D E F Q R S T U 8 0
] !' * @ X X ' @
Symbol Times New Roman Times New Roman Arial
StarBats X X X9 XS Xc ' P @ g d
d
d
@d
d
X X X" X, X6 $'
@ X ' @ X ' @ X ' @ X +'$ @ X A'2 @ : d x d X R'D @ Y X D 2 R q P N $'
'( , , O , ,
, , c , ( , , , w , l : | Oh +'0 h
t
38 @ a? @ J9|1@ q|1@ SW5HDR . 0 NW1)!s Frameformat
Zeichenformat Textformatvorlage Standard Normal heading 1 heading 2
Textkrper Tabellen Inhalt Tabellen berschrift RTF_Num 2 1 RTF_Num 4 1 RTF_Num 5 1 Default Paragraph Font Hyperlink
Internet Link Aufzhlungszeichen Root
18 Tabelle1
19 Standard Abbildung
Tabelle Text ZeichnungY .Y .Y .Y .qI
Standard Standard d NC #.##0,00 # . ##0 , 00 System NC #.##0,00 CCC # . ##0 , 00 CCC NC #.##0,-- DM;[ROT]-#.##0,-- DM # . ##0 , -- DM - # . ##0 , -- DM ROT NC $
TT.MM.JJJJ TT . MM . JJJJ
def/System NC % TT.MM.JJ TT . MM . JJ
def/System NC & NNNNT. MMMM JJJJ NNNN T . MMMM JJJJ System NC ' T. MMM JJ T . MMM JJ
def/System NC .
[HH]:MM:SS,00 [ HH ] : MM : SS
, 00 NC 3 TT.MM.JJJJ HH:MM:SS TT . MM . JJJJ HH : MM : SS
NC K T. MMM JJJJ T . MMM JJJJ
def/System NC L T. MMMM JJJJ T . MMMM JJJJ
def/System NC M
NN, T. MMM JJ NN , T . MMM JJ
def/System NC N NN, T. MMMM JJJJ NN , T . MMMM JJJJ
def/System NC O NNNNT. MMMM JJJJ NNNN T . MMMM JJJJ
def/System NC P T. MMM. JJJJ T . MMM . JJJJ DIN 5008 (EN 28601) NC Q T. MMMM JJJJ T . MMMM JJJJ DIN 5008 (EN 28601) NC R MM-TT MM - TT DIN 5008 (EN 28601) NC S JJ-MM-TT JJ - MM - TT DIN 5008 (EN 28601) NC T
JJJJ-MM-TT JJJJ - MM - TT DIN 5008 (EN 28601) NC U WW WW NC BX q e P p 2$ 9 9
SU A P . A A P d d d A P d d A
P A
P SA A P . A A P d d d A P d d Z SW5HDR . 0 NW1)C (569a(Build:5169)(SV569)]D Adrebuchadressen !s Frameformat
Zeichenformat Textformatvorlage Standard Normal heading 1 heading 2
Textkrper Tabellen Inhalt Tabellen berschrift RTF_Num 2 1 RTF_Num 4 1 RTF_Num 5 1 Default Paragraph Font Hyperlink
Internet Link Aufzhlungszeichen Root
18 Tabelle1
19 Standard Abbildung
Tabelle Text Zeichnungd W 1 4 5 * jK standard.dic soffice.dic k sun.dic @
IgnoreAllList Y .Y .Y .Y .6 N^0 < TC Die Kirchhoffschen Gesetze S A @d
A
T( S A d
A
T5
LK Physik 12 S A d
A
T6 GK Elektronik S A d
A
TD Klasse 10 ElektrizittslehreS A d
A
T( S A d
A
Ts > - StR z.A. Paulus Wolfram-von-Eschenbach-Gymnasium Schwabach -S* A d
A
A
@ T5 S* A d
A
A
@ T( S A d
A
T( S A d
A
T. Ziele:S A d
A
T( S A d
A
T7 Die Schlerinnen und Schler sollen sich Informationen zu den Kirchhoffschen Gesetzen mittels Internet beschaffen, diese auswerten, die Kirchhoffschen Gesetze dann formelmig erfassen und damit vorgegebene Aufgabenstellungen bewltigen.S A @ A 8 A 8 d
A 0 T Eine Erweiterung des durch das Web gewonnen Wissens kann von den Schlerinnen und Schlern mittels Simulationsprogramm und virtuellen Experimenten vollzogen werden.S A d
A @ A 8 T( S A d
A
T( S A d
A
T( S A d
A
TP ( Voraussetzungen / bentigte Materialien:S A d
A
T( S A d
A
T Ein Computerraum mit ausreichender Zahl an Arbeitspltzen (pro max. zwei Schler ein Rechner), Internetzugang von allen Pltzen, Lehrerrechner mit Beamer, optional: Simulationsprogramm Crocodile Clips 3.5.S A d
A @ A 0 T( S A d
A
T( S A d
A
T( S A d
A
TB Anbindung an den Lehrplan:S A d
A
T( S A d
A
TC % Lehrplan fr das bayerische GymnasiumS A d
TX : Fachlehrplan fr Physik - Themenbereich ElektrizittslehreS A d
T S A d
T[ = Leistungskurs Physik K12 - Elektrisches und magnetisches FeldS A d
T2 Grundkurs ElektronikS A d
TX : Jahrgangsstufe 10 - Elektrizittslehre und ElektrotechnikS A d
T( S A d
A
T( S A d
A
T( S A d
A
T3 Zeitbedarf:S A d
A
T) S A d
A @ T Sind bereits Kenntnisse bei den Schlerinnen und Schlern im Hinblick auf eine effiziente Internetrecherche vorhanden, so bentigt man 4-6 Unterrichtsstunden - ansonsten ist von 5-8 Unterrichtsstunden auszugehen.S A d
A @ T3 S( A d
A
A @ T( S A d
A
T( S A d
A
T( S A d
A
T( S A d
A
T> Projektablauf / Tipps:S A d
A
T S A @ T <Zu Beginn des Projekts Kirchhoffsche Gesetze sollte bei einem internetunerfahrenen Kurs eine Einfhrung in die Funktionsweise von Suchmaschinen stehen. Dabei werden dann die grundlegenden Kenntnisse zur Bedienung dieser Datensichtungshilfsmittel vermittelt (Siehe dazu auch Arbeitsblatt BedienungSuchmaschinen).S A @ A 8 < d
A 0 A 8
$:A 8 $: Courier New TC Mit Hilfe einiger Stichworte (und natrlich dem Wissen aus dem bisherigen Physikunterricht) werden die Schler dann auf Informationssuche ins Internet geschickt (Siehe dazu auch Arbeitsblatt InfosammlungKirchhoffscheGesetze).S A d
A @ A 0 U A 8
A 8 Courier New T, Dieses erste Wissen, das sich die Schler meist noch sehr unreflektiert erarbeitet haben, wird dann mit Hilfe eines Arbeitsblatts strukturiert und fixiert. Eine umfangreiche Linksammlung soll ihnen helfen noch ausstehende Fragen selbstndig zu beantworten (Siehe dazu auch Arbeitsblatt ErarbeitungKirchhoffscheGesetze). Dabei werden in einem ersten Schritt nur die Gesetzmigkeiten fr Stromstrken und Spannungen in einfachen zusammengesetzten Schaltungen mit Hilfe von verschiedenen Java-Applets untersucht. Spter - z.B. bei der Verwendung des Simulationsprogramms Crocodile Clips - kann man dann die sich daraus ergebenden Gesetze fr die Widerstnde in zusammengesetzten Schaltungen formulieren (lassen).S A d
A @ A 0 A 8
!@A 8 !@ Courier New TU Abschlieend kann den Schlern die Gelegenheit gegeben werden, mit Hilfe des Simulationsprogramms Crocodile Clips (oder hnlicher Produkte) eigene Schaltungen zu entwerfen und zu untersuchen. Dabei knnen auch bereits von Hand durchgerechnete Schaltungen (Hausaufgaben sind auch whrend eines solchen Projekts sehr sinnvoll ;-) im Simulationsprogramm nachvollzogen und die Ergebnisse verifiziert werden (Siehe dazu auch Arbeitsblatt ArbeitsblattCrocodileClips).S A d
A @ A 0 S A 0 A 0 A 0 RA 8
A 8 Courier New T) S A d
A @ T Die Motivation der Schlerinnen und Schler ist bedingt durch das Medium Computer bzw. das Internet erwartungsgem sehr hoch. Jedoch sollte darauf geachtet werden, dass whrend der Durchfhrung des Projekts keine technischen Schwierigkeiten diese Motivation zerstren. Dazu bedarf es einer guten Vorbereitung der Hard- und Software (Fragen Sie dazu Ihren Systembetreuer oder Administrator - er wird Ihnen sicher gerne weiterhelfen ;-), sowie einer Vorbereitung der Schler (Suchmaschinen versuchen aus den eingegebenen Begriffen zwar zu erraten was man denn wirklich meint, jedoch ist die richtige Bedienung meist hufiger mit Trefferseiten gesegnet.) .S A d
A @ A 0 A 0 T Die Problemlsearbeit, die man als begleitende Lehrkraft whrend der Internetrecherche der Schlerinnen und Schler und bei der Anwendung der Simulationsprogramme durch den Kurs zu leisten hat, sollte man nicht unterschtzen. Daher ist es mehr als hilfreich den Weg, den die Schler gehen sollen erst einmal selbst zu gehen, damit man mgliche Stolpersteine kennen lernt, um diese den Schlern bereits im Vorfeld deutlich machen zu knnen.S A d
A @ T) S A d
A @ Tj Bemerkungen:S A d
A @ A 8 A 8
A 8 Arial T S A @ T oObwohl die Kirchhoffschen Gesetze nicht gleichzusetzen sind mit den Gesetzmigkeiten fr Stromstrke, Spannung und Widerstand in (einfachen) zusammengesetzten Schaltungen, habe ich den Schlern erst zum Abschluss des Projekts den feinen Unterschied und damit die deutlich groere Tragfhigkeit der eigentlichen Kirchhoffschen Gesetze erlutert. Die Kirchhoffschen Gesetze entpuppten sich damit nicht als die Sammlung an Gesetzmigkeiten fr Stromstrke, Spannung und Widerstand als die sie zuerst erschienen. Ich hoffte aber damit das Erlernen der Kirchhoffschen Gesetze in kleineren Einzelschritten zu ermglichen. S$ A Arial A @ A 0 A 0 WA 0 T TE
Linksammlung:S- A Arial A
A
T3 S( A Arial A d
E # f3 S( A P & A P Lv B f S A
P t fZ SQ A P p A9 P 7 NG T> Web-AdresseS( A Arial A d
t fi S` A P AH P 7 ND T; InhaltS( A Arial A d
L d tn f- S$ A P p A P 7 N< T3 S( A Arial A d
tn f- S$ A P A P 7 N< T3 S( A Arial A d
L2 d t fZ SQ A P p A9 P 7 N T 1 http://rfhs8012.fh-regensburg.de/~scd39028/meile/S( A Arial A d
AL 8 1 1 http://rfhs8012.fh-regensburg.de/~scd39028/meile/ A 8 * 1 d
A 8 * 1 Arial T lehre/kirchhof/kirchhof/S( A Arial A d
Ad 8 I http://rfhs8012.fh-regensburg.de/~scd39028/meile/lehre/kirchhof/kirchhof/ A 8 d
A 8 Arial t
fi S` A P AH P 7 N T U Lebenslauf von Kirchhoff, sowie die Darstellung des 1. und 2. Kirchhoffschen GesetzesS3 A Arial A d
A @ L
d t @fK SB A P p A* P 7 N T 8 http://www.akg.softpoint.de/fach/Physikprojekt/index.htmS( A Arial A d
AS 8 8 8 http://www.akg.softpoint.de/fach/Physikprojekt/index.htm t @fZ SQ A P A9 P 7 N T G Lebenslauf von Herrn Kirchhoff, Formelherleitungen, gerechnete AufgabenS3 A Arial A d
A @ L d tv b No T 7 http://rfhs8012.fh-regensburg.de/~scd39028/meile/linalgS( A Arial A d
AR 8 7 7 http://rfhs8012.fh-regensburg.de/~scd39028/meile/linalg T
/mhl2/mhl_a2/S( A Arial A d
A_ 8
D http://rfhs8012.fh-regensburg.de/~scd39028/meile/linalg/mhl2/mhl_a2/ T tg b N` TW $ Kleine Aufgabe mit Lsungshinweisen.S( A Arial A d
L d t fK SB A P p A* P 7 N T http://home.htwm.de/eet/ks.htmS( A Arial A d
A9 8 http://home.htwm.de/eet/ks.htm T4 S( A Arial A d
t fZ SQ A P A9 P 7 Nu Tl 9 Aufgaben zu den Kirchhoffschen Gesetzen (Fortgeschritten)S( A Arial A d
L3 d t< @fK SB A P p A* P 7 N T 1 http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/physik/them.htmS( A Arial A d
AL 8 1 1 http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/physik/them.htm T3 S( A Arial A d
t @fZ SQ A P A9 P 7 N T S Sehr umfangreiche Linkseite zu allen Bereichen der Physik - auch ElektrizittslehreS( A Arial A d
L d t f- S$ A P p A P 7 No T3 S( A Arial A d
T3 S( A Arial A d
tn f- S$ A P A P 7 N< T3 S( A Arial A d
L d t' fZ SQ A P p A9 P 7 N T http://www.info-wr.deS( A Arial A d
A1 8 http://www.info-wr.de/ A 8 d
T3 S( A Arial A d
t fi S` A P AH P 7 N T P Matrix an Unterrichtsmodellen, die im Rahmen von InfoSchul-II erarbeitet wurden.S( A Arial A d
T ^ (Dieser Text und die dazugehrigen Materialien finden sich unter einem Link des Fachs Physik.)S( A Arial A d
L# d t b N T http://www.info-schul-ii.deS( A Arial A d
A6 8 http://www.info-schulII.de/ A 8 d
A 8 Arial tZ b NS TJ Homepage von InfoSchul S( A Arial A d
T3 S( A Arial A d
J HP Color LaserJet 5/5M PS HP Color LaserJet 5/5M PS T Q t 3TNW HP Color LaserJet 5/5M PS o 3d , , ` 9IIr% X d Benutzerdefinierte Seite 1 B B Benutzerdefinierte Seite 2 B B Benutzerdefinierte Seite 3 B B 7 U V88. ?$ .AU&6P U&6?* B&v Bv& B& B& B& B& B& B&B BZ &B B
&B
B & B & B&6
BJ&$ Bn& B& B& B& B& B&6 B+ & BF & Ba & B| & B & B!& B"& B#& B$& B%& B '& B (& B9)&! BT*&" Bo+&# B,&$ B-&6% B0&& B1&' B3&( B#4&) B>5&* % B.AU&6p U&6?
B&+ B& , B&V- Bk&D. B & / C B_&z0 I B&1 J B&2 R B{#&l3 X B)&4 Y B*&5 Z B,&6 [ B&-&7 c %ą .AU&6P ^ U&6? B&8 d B&9 e B-& : f &?
l &V?- pVU8 8 ? FU8 8 / EpVU8 8 8 ? FU8 8 8 n V&P?- pPU7 7 ? FU7 7 / EpPU7 7 : ? FU7 7 : &4?A p4U8 8 ? FU8 8 FU8 / Ep4U8 8 8? FU8 8 8 n &3?- p3U8 7 ? FU8 7 / Ep3U8 7 8? FU8 7 8
&E?U pEU8 7 ? FU8 7 FU8 FU8 / EpEU8 7 8? FU8 7 8 R
&3?A p3U8 7 ? FU8 7 FU8 / Ep3U8 7 8? FU8 7 8 &3?A p3U8 7 ? FU8 7 FU8 / Ep3U8 7 8? FU8 7 8 &2?A p2U7 7 ? FU7 7 FU7 / Ep2U7 7 :? FU7 7 : &?A pU8 8 ? FU8 8 = FU8 u= C EpU8 8 8? FU8 8 8 FU8 8 n &?- pU8 7 =? FU8 7 = / EpU8 7 8=? FU8 7 8 B& gl Z ։pĤznIphZC"9tԖ4ЫR.r "xD&^?=1Ra =X҉ziMiT1nj 9B'ʇ4& jg{AoP8Q+K s"_cw" s#;
;G~%QqQA
#Iԫoyz4('f7R o o t E n t r y ® `V ' C o m p O b j < O l e
p e r s i s t e l e m e n t s " S f x D o c u m e n t I n f o u B a s i c M a n a g e r 2
4 S t a r B A S I C S f x W i n d o w s @ S w N u m R u l e s S t a n d a r d 3 j S f x S t y l e S h e e t s 5 S u m m a r y I n f o r m a t i o n ( Y ( S w P a g e S t y l e S h e e t s $
^ S t a r W r i t e r D o c u m e n t & /A